小学校のメディアリテラシー教育における変容的学習理論の援用可能性

小池, 翔太

KOIKE, Shota

[概要]本稿の目的は、ジャック・メジローの著書『おとなの学びと変容』で論じられている変容的学習理論が、小学校のメディアリテラシー教育に援用できるかを検討していくことである。検討の結果、永井（2007）が指摘するように、変容的学習は「ひとまず落ち着いたはずの認識枠組に根本的な変化を与えるという点で、子ども時代には生じがたい学習であると理解できる」ということが妥当であることが明らかとなった。しかし、『おとなの学びと変容』の解釈を通して、「解放的学習」の論考が小学校メディアリテラシー教育の学習論を構築する可能性を見出すことができた。具体的には、市民が自分たちでICTを使って地域課題を解決するシビックテックの発想を取り入れることによって、児童が解放的に学習を行うことが期待できることを導いた。

https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/109514/

https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/109514/363-P041.pdf

千葉大学大学院人文公共学府

Chiba University. Graduate School of Humanities and Studies on Public Affairs

Departmental Bulletin Paper

2434-8473

BA31027730

千葉大学大学院人文公共学府研究プロジェクト報告書 = Chiba University. Graduate School of Humanities and Studies on Public Affairs. Research Project Reports

363

41

50

2021-02-28

jpn

publisher

Chiba University Graduate School of Humanities and Study of Public Affairs Research Project Reports (ONLINE ISSN 2434-8473)