原著

北山, 三津子

山岸, 春江

平山, 朝子

KITAYAMA, Mituko

YAMAGISHI, Harue

HIRAYAMA, Asako

Home Visits

Practice

Program

公衆衛生看護活動としての家庭訪問の実習方法を,学生の体験の現状確認と実習直後の反応の整理により検討した。本講座では,家庭訪問実習は単独訪問後に保健婦の家庭訪問に同行して個別指導を受ける方式で実施しており,今回次のような成果が確認できた。即ち,訪問技術面での総合的な学習と,地区活動手段としての家庭訪問の位置づけ・意義の理解ができていることである。これらは,実習過程で臨床指導者が実習地の保健婦と目的を共有してそれぞれの立場で指導を行ったこと,また,実習展開方法の特色として,単独訪問時の体験が訪問に対する関心を高め,同行時の視点を明確かつ具体化したため,学習の動機付を促していることによるものである。家庭訪問を素材にして,地域をベースにした予防活動を含む看護活動のあり方を教育できることが確認できた。