情報化社会

教師教育

越境

教員養成

"Practical Research on the Teacher Training Connected with Society" Report on Research Project No.249

学校には独自の文化・価値観があり、社会とは切り離されているということが古くから指摘されている。しかし、近年、インターネットを始めとするテクノロジーの発展が著しい情報革命の中で、産業構造、及び社会構造が劇的に変化しており、現代的な社会課題に対応することが学校でも強く求められてきている。筆者らは、現代的諸問題に対処する教員の学習の場として、教師が教師だけで学習するのではなく、学生、企業人、メディア関係者など、多様なアクターとともに学習する場をデザインしてきた。本稿では、その手法を「越境型カンファレンス」と定義し、筆者らが主催する越境型カンファレンスの場のデザイン手法と、多様なアクターが参加することによる効果を明らかにした。