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千葉大学学術成果リポジトリ
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90
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(
2024-06-26
08:32 集計
)
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説明
S13482084-66-2-P157-HOS
pdf
2.03 MB
148
基本情報
データ種別:学術成果リポジトリ
タイトル
Ensuring Equity in English Education : Language Teaching Approaches and Methods for Individual Differences
作成者
HOSHIKA, Mami
TADOKORO, Takahiro
HONDA, Katsuhisa
作成者ID
1000060362745
研究者リゾルバ
作成者の別表記
星加, 真実
本田, 勝久
1000060362745
研究者リゾルバ
内容
[SUMMARY] This study explores how prospective English teachers who have learned English teaching and methods catering for individual student differences view individual differences in the whole-class teaching situation. A total of 34 prospective teachers participated in this study. We analyzed their reflections and essays using applied thematic analysis (Guest et al., 2012). The results indicate that the prospective teachers decided to employ various materials or tasks according to learner differences. However, they recognized individual differences as falling into two or three groups( e.g., likes or dislikes, and levels of achievement). Because teaching approaches and methods interact with learner differences, to help prospective teachers better understand both teaching approaches/ methods and learners, teacher education should teach individual difference factors as part of the initial English teacher education.
[要約] 平成28年度に開講された『英語科教育法概論Ⅱ』において,34人の受講生に対し,学習者要因について留意しながら英語教授法を指導し,それを通じて英語科教職履修生はどのようにして学習者要因に関する認識を持つのかを探求した。受講生が授業について振り返った記述をデータとして用い,その分析方法としてapplied thematic analysis(Guest et al., 2012)を採択した。その結果,受講生は学習者要因を考慮し,タスクまたは教材を工夫することや段階的な指導を意識するようになった。しかし一方で,英語の得意・不得意などといった表面的で大まかな区分をし,個々の学習者にそれぞれ異なった学習者要因が存在するという認識までには至らなかった。したがって,英語教授法と学習者要因が授業設計において有機的に相互作用する関係であるために,教員養成を担当する教員は,学習者要因を扱う機会をより多く設定する必要がある。
ハンドルURL
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/105142/
フルテキストへのリンク
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/105142/S13482084-66-2-P157-HOS.pdf
公開者
千葉大学教育学部
公開者の別表記
Chiba University. the Faculty of Education
NII資源タイプ
紀要論文
ISSN
1348-2084
NCID
AA11868267
掲載誌名
千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University
巻
66
号
2
開始ページ
157
終了ページ
167
刊行年月
2018-03-01
selfDOI
10.20776/S13482084-66-2-P157
著者版フラグ
publisher
カテゴリ
教育学部研究紀要
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コンテンツの種類
紀要論文 Departmental Bulletin Paper
DCMI資源タイプ
text
ファイル形式 [IMT]
application/pdf
言語 [ISO639-2]
eng
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