適応上の課題を抱える生徒に対する『教育臨床的進路指導』（２） : 支援経験を持つ中学校教員を対象とした調査から

Career guidance from a view point of the guidance counseling for the high school students who have adaptation problems.

磯邉, 聡

ISOBE, Satoshi

[要約] 本稿では，適応上の課題を抱える高校生に対する進路指導に焦点をあて，これらの生徒の支援経験を有する教員への質問紙調査を通じて，高等学校における『教育臨床的進路指導』の現状や課題，そしてこれらを展開する上での視点やヒントについて論考を行った。その結果，適応上の課題を抱える高校生に対する進路指導は，通常の進路指導に加えさらなる視点やスキルそして体制が求められることが示唆された。考察では，(1)的確な見立てに基づいた重層的かつ組織的な関わり，(2)共感的に寄り添いつつ，主体性を引き出し問題に向き合えるような支援，(3)「その後の漂流」を回避するための確実につなぐ手だて，(4)正確かつ最新の情報の提供，(5)義務教育段階における適切な進路支援の重要性，について論考を加えた。

https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/109568/

https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/109568/S13482084-69-P1.pdf

千葉大学教育学部

Chiba University. the Faculty of Education

紀要論文

1348-2084

AA11868267

千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University

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2021-03-01

10.20776/S13482084-69-P1

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教育学部研究紀要