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S13482084-71-P011 pdf 1.01 MB 231

基本情報

データ種別：学術成果リポジトリ

タイトル
科学的リテラシーを育む「千葉大学×墨田区」プロジェクト : 小学校５年「振り子の動き」の支援例
タイトルの別表記
“Chiba University x Sumida Ward” Project to Nurture Scientific Literacy: Example of Support for Studying “Pendulum Movement”
作成者
山下, 修一
保刈, 栄紀
古市, 綾乃
作成者の別表記
YAMASHITA, Shuichi
HOKARI, Hideki
FURUICHI, Ayano
キーワード等
科学的リテラシー（scientific literacy）
振り子（pendulum）
読み物（reading material）
ワークシート（worksheet）
内容
[要約] 本研究では，小学校５年「振り子の運動」おいて，特に理解することが難しいと指摘されている①「おもりを重くしても，ふりこが１往復する時間は変わらない理由」，②「振れ幅を大きくしても，ふりこが１往復する時間は変わらない理由」についての読み物とワークシートを開発して，読み物の読解から児童がどの程度理解して説明できるようになったのかを検討した。その結果，支援前は①62％・②62％が不十分な説明で，科学的に説明することは難しかったが，支援後には自信度も向上し，①80％・②69％が科学的に説明できるようなった。学習によって成長したことについては，ほとんどの児童が読み物を読んでワークシートに情報を整理したことから，理解が深まったことを実感していた。
[SUMMARY] This study was performed to investigate how newly developed the reading material and worksheet facilitated students’ scientific explanation of “Pendulum movement”. A total of 100 students tackled to explain “Pendulum movement” in a 1-hour science lesson using the reading material and worksheet. The students’ responses on the worksheet were analyzed. The results showed that 80 students were able to explain scientifically why the pendulum swing time does not change even if the weight is increased. In addition, 69 students were able to explain scientifically even more difficult task about why the pendulum swing time does not change even if the swing width is increased. Most of the students realized that they had deeper understandings because they read the reading material and organized the information on the worksheet.
ハンドルURL
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121714/
フルテキストへのリンク
https://opac.ll.chiba-u.jp/da/curator/900121714/S13482084-71-P011.pdf
公開者
千葉大学教育学部
公開者の別表記
Chiba University. the Faculty of Education
NII資源タイプ
紀要論文
ISSN
1348-2084
NCID
AA11868267
掲載誌名
千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University
巻
71
開始ページ
11
終了ページ
19
刊行年月
2023-03-01
selfDOI
10.20776/S13482084-71-P11
著者版フラグ
publisher
カテゴリ
教育学部研究紀要